Мета: продовжити ознайомлення учнів із твором письменниці; допомогти зрозуміти його ідейно-художні особливості; розвивати навички вдумливого, виразного читання, характеристики героїв твору на основі аналізу їхніх учинків, ставлення до них оточення, авторської оцінки; розвивати асоціативне та логічне мислення, творчу уяву; виховувати людяність, дружелюбність, почуття гумору.

Обладнання: портрет письменниці, різні видання твору, ілюстрації до нього, фрагменти кінофільмів, мультфільмів.

Теорія літератури: герой (персонаж, образ, дійова особа) художнього твору, художні засоби.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Ознайомлення з новою книгою — це знайомство з новим другом. Сподіваюся, що наша нова подруга Пеппі Довгапанчоха сподобалася вам, хоча, мабуть, коли б ви мали таку однокласницю чи сусідку в реальному житті, то ще невідомо, як би склалися ваші стосунки. Часто все дивне, незвичайне нас лякає.

Але Пеппі не винна, що залишилася сама, без батьківського піклування. І тепер є чимало дітей, у яких щось не склалося в родині, вони інколи дивно поводяться, бо дуже потребують дружньої підтримки, доброго товариства. А ми продовжуємо читати про дівчинку Пеппі, яка, хоч і з’явилася більше ніж півстоліття тому, близька нам і цікава.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

Перекажіть епізод із казки А. Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха», який вам

найбільше запам’ятався.

Пригадайте, якою на вигляд була Пеппі (її портрет, опис зовнішності).

Заповніть таблицю «Реальне та фантастичне в казці».

IV. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу

1. Виразне читання інших розділів казки А. Л індгрен

«Пеппі Довгапанчоха» («Пеппі йде до школи»)

2. Словникова робота за питаннями учнів

3. Обмін враженнями про прочитане, евристична бесіда

Який із вчинків Петті тобі найбільше сподобався, чому?

Що свідчить про те, що Пеппі дуже добра, вразлива та справедлива? (Пожаліла коня й покарала візника; плакала за пташеням.)

Яких помилок у поведінці за столом і під час розмови із вчителькою припустилася Пеппі, чому?

V. Закріплення знань, умінь та навичок

1. Міні-диспут «Що означає “бути справжньою леді” і чи потрібно це

в сучасному житті»?

2. Інтерактивна вправа «Займи позицію»:

Правил етикету потрібно дотримуватися скрізь і завжди.

VI. Домашнє завдання

Скласти усну (або письмову) пам’ятку для Пеппі «Як стати “справжньою леді”».

VII. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Учням пропонується закінчити речення:

«Казка Астрід Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха» примусила мене замислитися над тим…».