Басейнове управління
водних ресурсів річки Тиса

Мета: пов’язати знання з літератури із життєвою практикою, з сучасністю; розвивати навички робо­ти з додатковою (довідковою) літературою, роботи в групах інтерактивними методами, кмітливість, оптимістичний погляд на життя, впевненість у своїх силах. «Останній герой» за оповіданням “Жага до життя” Джека Лондона

Мета: формувати інтерес до пригодницької літерату­ри; показати, що вона розкриває глибокі соціальні й моральні проблеми; познайомити з біографією та творчістю Жюля Берна; виховувати вдумливого чи­тача; розвивати навички групової форми роботи. «Незвичайні подорожі» з Жюлем Верном

Мета:  допомогти учням глибше усвідомити гуманіс­тичний зміст та ідейно-художні особливості твору; розвивати навички образного та логічного мислен­ня, артистичні здібності, естетичні смаки, пам’ять учнів; виховувати на засадах гуманістичних загаль­нолюдських цінностей.Чарльз Діккенс. «Різдвяна пісня у прозі». Пе­реродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя

Мета уроку:

• повторити відомості про життя Жуль Верна;
• розвивати вміння працювати з текстом, перевірити знання учнями розділів роману, що пропонувалися для домашнього читання;
• виховувати повагу до високих моральних цінностей.

Привабливість образу Діка Сенда в романі Ж.Верна «П’ятнадцятирічний капітан»

Мета: поглибити роботу з поняттям байка, алегорія, допомогти учням складати характеристику байкових персонажів; сформувати вміння знаходити повчальний зміст байки, пов’язаний з народною мудрістю; розвивати в учнях виразне читання, акторську майстерність, розумові процеси (порівняння та аналіз), мовну діяльність, між предметний зв’язок;Алегоричний та повчальний зміст байки

Мета: зацікавити біографією та творчістю К. Паустовського; перевірити знання тексту казки «Теплий хліб»; удосконалювати навички роботи з текстом; працювати над виразним читанням; виховувати прагнення до істинних життєвих цінностей.К. Паустовський «Теплий хліб»

Мета: з’ясувати, які життєві цінності вважає головними автор казки; провести літературні паралелі; засвоїти терміни з теорії літератури; виховувати прагнення до самовдосконалення.Головні життєві цінності у казці-притчі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»

Мета: продовжити читання казки; розкрити поняття «любов» і «дружба» й те, як їх розуміють герої казки та учні; розгадувати загадки героїв казки; виховувати повагу до справжніх життєвих цінностей.Любов і дружба в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»

Мета: розвивати зв’язне мовлення; виділяти спільні ознаки в композиції розділів про планети-астероїди; вчитися писати свій розділ у стилістичній єдності з казкою Екзюпері.Творча робота «Сьома планета»