Євген Плужник — один із провідних поетів «розстріляного відродження»
Мета: вивчити творчу біографію Є. Плужника, проаналізувати поезію «Для Вас,…
admin
Читати даліЄвген Плужник — один із провідних поетів «розстріляного відродження»
Максим Рильський «Молюсь і вірю…», «Солодкий світ!..». Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі
Мета: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях поета,…
Київські «неокласики». Микола Зеров. Різногранний творчий шлях митця
Мета: ознайомити учнів із групою і творчістю київських «неокласиків», із…
Авангардні тенденції в українській поезії 1920-х рр. Михайль Семенко — поет-футурист
Мета: ознайомити учнів з авангардними тенденціями в українській поезії 20-х…
П. Тичина «Одчиняйте двері…». Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу
Мета: розкрити трагічні наслідки революційних змагань 1917– 1918 рр. на…
Провідна роль поезії у 20-ті роки. Павло Тичина — найбільший модерніст цього періоду
Мета: допомогти учням зрозуміти основні тенденції української поезії 1920-х років,…
Кафка – австрійський письменник – модерніст. Оповідання “Перевтілення”
Мета: поглибити і систематизувати знання учнів про долю Кафки, з…
Оспівування волі, мужності, героїзму, буденного життя людини в повісті-притчі Ернеста Хемінгуея “Старий і море”
Мета: проаналізувати в єдності зміст та форму повісті “Старий і…
Джеймс Джойс. Есе «Джакомо Джойс» — модерністський ракурс зображення любовних взаємин
Мета: поглибити, знання учнів про модерністську літературу, з’ясувати особливості есе …
«Він не заслужив світла, він заслужив спокій» (Роздум над фіналом роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита»)
Тип уроку: узагальнення і систематизація знань і способів діяльності. Форма проведення: урок-роздум.…